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成都幼师学校-学前教育专业的发展前景
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成都幼师学校是经市教委批准,于1991年建校,集机械、铁路、数控、航空、学前教育、旅游服务与管理、服装制作与生产管理、服装设计与工艺、园林、文秘、计算机及应用、公安保卫、酒店服务与管理、农村经济管理、商务外语、建筑施工等专业于一体的,具有军事化管理特色的创新型全日制中等专业学校。

(一)行业现状与人才需求

1、幼儿教育发展迅速,幼儿教师需求量加大

随着我国人民生活水平的提高,幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人,增长了4.5%;幼儿园比2003年增加了4638所,增长了4%;班数增加了28876个,增长了4%;3-6岁幼儿入园率为40.75%,比2003年提高了3.35个百分点;学前一年幼儿入园率为71.8%,比2003年提高了7.5个百分点。

(二)学前教育专业的发展前景:

尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,儿童入园率达40.75%,但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55%,有一定的差距。

幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距,要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看,学前教育人才奇缺,在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(2004年达74.5%)地区,幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之,社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛,幼儿教育专业市场前景广阔。

幼儿教师是一种专业化的职业,它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国,这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前,高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。

核心能力:

1、具有从事幼儿教育和管理所需要的知识和技能。

2、掌握有效的学习方法,形成良好的自学习惯,具备自我发展的能力。

3、具有较强的口头表达和书面表达能力。

4、具有一定的艺术修养和健康的审美意识以及初步鉴赏美、表现美和创造美的能力。


 
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